雷军回应小米SU7 Ultra纽北破纪录：相信更多中国车企会加入拼创新的“赛道”

孩子们对昆虫似乎有着与(yǔ)生俱来的兴趣。螳螂捕猎、蝉的羽化(yǔhuà)、身披红甲的七星瓢虫，都会给他们带来许多欢乐(huānlè)。夏天又到了，一起与孩子们踏上昆虫世界的探索与发现之旅吧。

一七一中学初二（6）班 陈玺然(chénxǐrán)

一过端午，就进入了“万瓦鳞鳞若火龙，日车不动汗珠融”的盛夏。这是属于(shǔyú)夏虫的时节，蝶飞蜂舞，蝉鸣(chánmíng)嘶嘶。

清晨或傍晚，一有时间我(wǒ)就背着帆布包钻进公园的角落，那里是属于(shǔyú)我的自然观察室。我的包里装着素描本(běn)、放大镜和昆虫标本管等，这些工具能帮助我更好地记录和观察昆虫。你知道吗？每个叶片的背面都可能藏(cáng)着正在蜕皮的草蛉，每簇枝丫间都或许蛰伏着等待羽化的蝉蛹(chányǒng)。

有时，我会蹲守在水洼旁观察蜻蜓，它们透明的翅膀在阳光下闪闪发光。蜻蜓们时而悬停，时而俯冲，时而又落在尖尖角的小荷上，像无忧无虑(wúyōuwúlǜ)的精灵(jīnglíng)。我轻轻捉过一只，用十倍(shíbèi)的放大镜仔细观察。它的复眼(fùyǎn)中好似有流动的虹彩，那是上万只小眼在同步捕捉光影。一松手，蜻蜓就像离弦(líxián)之箭，继续享受它的夏日欢愉去了。

我也喜欢观察夏日里的萤火虫，暮色四合时，点点萤光就是它们独特的语言。雄萤在树下亮(shùxiàliàng)起腹节(fùjié)末端的发光器，雌萤以两短一长的闪光频率回应着，如果它们察觉有危险时，就会同时熄灭萤火。当它们感到安全，群飞(qúnfēi)共舞时，就像星辰洒满了(le)大地。古人称(chēng)萤火虫为夜光、景天、耀夜……实在是夏夜里最浪漫的虫。

最令我着迷的(de)是蝉(chán)的羽化过程。有一次，在连夜的寻找和(hé)守候下，我终于发现某处树皮裂缝(lièfèng)处有东西微微(wēiwēi)颤动。借助头灯的光源，我有幸目睹了蝉的若虫背中线(zhōngxiàn)逐渐裂开的过程——先是浅绿色的背部隆起，接着淡琥珀色的成虫挣扎而出，尚未舒展的翅膀像纱裙那样轻薄。蝉从地底到枝头的蜕变，需要持续六小时之久，而成虫的寿命，仅仅有六周左右。

庄子说：“夏虫不可以语于冰者，笃于时(shí)也。”我想他可能并不知道，蜻蜓孵化后的(de)幼虫要在水里生活1年多的时间才能完成蜕皮和成长(chéngzhǎng)；蝉要在漆黑阴冷的地下生活数年，才能破土而出；“朝生暮死”的蜉蝣(fúyóu)，其实幼虫也已经在冰冷的水下生活了一整年。

夏虫并非不知冰(bīng)，而是经过了漫长的蛰伏，熬过了寒冷的冬季，才迎来蜕变(tuìbiàn)、羽化和新生。终于，在一个明媚而炙热的夏日，它们迎来生命中最(zuì)灿烂(cànlàn)的时刻，短暂但却热烈。所以，每当我观察这些昆虫时，常不禁感慨生命的多样和奇迹。

“人皆苦炎热，我爱(ài)夏日长。”我喜欢这个夏虫狂欢的季节，看着虫儿在夏日里恣意飞舞，或引吭高歌，我能深深感受到它们的欢乐。它们是盛夏馈赠给(gěi)我——一个昆虫(kūnchóng)观察者的礼物。

门头沟育园小学六(liù)（2）班 闫璟昕

螳螂是昆虫世界(shìjiè)中不折不扣的猎手。

不信你看它那一身打扮：寒光(hánguāng)四射的(de)(de)复眼占据了头部的一大部分，修长的脖颈，纤薄的双翅，再配上身体两侧细长的四肢，使它在威严中不失一丝优雅。但螳螂的杀手锏还属胸前那两把“大刀”。

去年(qùnián)，我(wǒ)家养了一只(zhǐ)名叫“将军”的(de)螳螂，它捕食猎物的过程非常精彩：我悄悄把(bǎ)一只活蚂蚱放进饲养盒里，只见“将军”屏息凝神地倒挂在枯树枝上，远看已和背景融为一体。但仔细观察就会发现，“将军”三角形的褐色头颅(tóulú)始终(shǐzhōng)像雷达一般随着蚂蚱的移动而转动。随着小(xiǎo)蚂蚱渐渐靠近，气氛也渐渐紧张。此刻，“将军”把“大刀(dàdāo)”收紧(shōujǐn)，身体一动不动，仿佛一只满弓之箭，蓄势待发。突然，它身形猛然一动，两把“大刀”飞快弹出，又骤然收回。电光火石之间，蚂蚱已落入“将军”的魔网，整个过程不到一秒，一场惊心动魄的捕猎，就在转瞬间结束了。接下来(jiēxiàlái)便是猎物的垂死挣扎，可无论蚂蚱怎样扭动身躯，都无济于事——“大刀”上的根根尖刺已经把它完全钉死(dīngsǐ)了。胜利者开始大快朵颐，它把头低下，把嘴埋在了蚂蚱多汁的身体里，用(yòng)两柄“大刀”夹着食物，很像人类吃饭的样子。不一会儿，饲养盒中便只剩下了六条绿色的腿。

吃饱喝足之后，“将军”开始清洁它(tā)的“大刀(dàdāo)”。只见它先伸出一把“大刀”，将头上的触角拉下，用嘴啃一啃，把上面的脏东西啃完，再(zài)放开“大刀”把触角弹回去。如此至少反复三次，才(cái)得意洋洋地收工。

闲来无事时，观看一场“将军”精彩的(de)狩猎，我便顿觉激动万分，精神大振，平淡的生活也有了许多乐趣。我喜欢“将军”，喜欢它精湛(jīngzhàn)的捕猎(bǔliè)技巧，也喜欢它那匀称修长又略带骄傲的身姿。

北京石油学院附属小学四（2）班(bān) 王曼妮

今天我们班来了一只苍蝇，它是(shì)来捣乱的！

上午，语文老师准备给我们讲阅读理解的解题步骤，她打开电脑，调出一张截图，并调好了(le)电子红笔准备批注。这时，苍蝇不知从哪儿(nǎér)突然飞了过来，“叭叭(bābā)叭”飞到电脑屏幕上，留下了几个红点。

语文课(yǔwénkè)代表一川见状，赶紧冲上去点击“删除”按钮擦掉那几个(jǐgè)点，但苍蝇像故意和我们(wǒmen)作对似的，又飞到删除截图的位置(wèizhì)。“咔嚓”，截图居然让它点没了！我们哭笑不得，老师也无奈地说：“我还是板书吧。”

下午，数学课上，老师要给我们讲解(jiǎngjiě)一道题的不同解法。讲到第一个方法时，贼心不死的苍蝇又飞来了。它精准地点了一下屏幕，结果(jiéguǒ)直接弹出了第二种解题方法。数学老师试图点回第一个方法，但苍蝇故意捣乱，不断点啊(a)点，连第三种方法都蹦出来了。就(jiù)这样，苍蝇和数学老师在那里斗智斗勇，让整个(zhěnggè)课堂都充满了笑声。

终于讲到第三种方法(fāngfǎ)了，苍蝇又(yòu)落在屏幕(píngmù)边伺机“作案”。数学老师(shùxuélǎoshī)气急败坏地将它赶到一旁，继续讲解。这只苍蝇偏偏不想善罢甘休，又轻轻一落，点回了第二种解法。我们盯着苍蝇和(hé)数学老师，一会儿看第二种方法，一会儿看第三种方法。大约一分钟后，数学老师终于忍无可忍，她也不讲了，抄起电脑旁边的扫帚一心赶苍蝇。

这节数学课就在(zài)苍蝇的搅和下(xià)结束了(le)。老师走了，可苍蝇还在。它得意洋洋地飞到了我和同桌的书桌上。我的前桌可是个暴脾气，还练过羽毛球，很会瞄准。他见状，用本“啪”地打中(dǎzhòng)了苍蝇。于是，苍蝇昏倒了，掉到了书桌中间的缝隙里。我赶紧摇动桌子，苍蝇掉到了地上(dìshàng)，又被同桌狠狠踩了两脚。

我们(wǒmen)(wǒmen)三个人一起跑向办公室，对着数学老师喊：“老师，我们帮您报仇啦!”

中关村四小五(sìxiǎowǔ)（4）班 张皓越

“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语大家想必都听过，但你(nǐ)见(jiàn)过真正的螳螂吗？那年暑假，我(wǒ)去乡下(xiāngxià)看望姥姥姥爷，走过一片树林时看到了一只可爱的小螳螂。它似乎和我有缘，我一伸手(shēnshǒu)，它就爬到我手上了。这只螳螂通体绿色，三角脑袋，一对带刺的“大刀”看起来威风凛凛。它用两只大复眼看着我，似乎想让我收留它。

为了养这个小(xiǎo)家伙，我做了一个简易的树栖(shùqī)饲养缸——在缸底部铺上一些椰土，上面放少许小草，再用一个矿泉水瓶盖做水盆。有了饲养环境之后，喂食也必不可少。开始，我发现小螳螂爱吃蚊子。我就在晚上开灯，让蚊子飞进来，再让螳螂吃。但渐渐地，我觉得(juéde)它应该换点食材了。于是，我买(mǎi)了一些蝗虫喂给它。只见小螳螂死死(sǐsǐ)盯住蝗虫，“大刀”一挥就将蝗虫斩落(zhǎnluò)马下，我不禁感慨小螳螂真是(zhēnshì)一员猛将！

虽然螳螂捕食很凶，但一点儿也不影响(yǐngxiǎng)它和我玩。起初，我有些担心，螳螂对猎物这么凶，会不会夹我手呀？抱着试一试的心态，我摸了一下它的背。它纹丝没动，我多次试探，它仍没有反应。这下，我彻底放心了，把它放在手心里。摸摸它的头，它很开心地伸直了前腿(tuǐ)。我又把它翻过来(fānguòlái)，摸了摸它又大又鼓的肚子(dǔzi)，它很放松地舒展了身体(shēntǐ)。看来它很享受我的抚摸(fǔmō)呢！

每天(měitiān)放学后，我(wǒ)都会和我的螳螂密友玩一会儿。它虽然很小，但给了我无限的欢乐。

北京市忠德学校初一（2）班 王晨依(yī)

那(nà)是一个闷热的夏日午后，小区里的蝉鸣声此起彼伏，我烦躁地合上作业本(zuòyèběn)，决定到楼下透透气。

小区花园里，月季开得正盛。我(wǒ)蹲(dūn)在一丛灌木旁(páng)，突然发现一片叶子上趴着一只七星(qīxīng)瓢虫。它(tā)的(de)甲壳红得发亮，七颗大小不一的黑星整齐地点缀在上面，好似是哪位艺术家(yìshùjiā)精心绘在上面的。我刚把食指伸出来，想逗弄它，它却敏捷地飞到了叶子背面。“嘿，还挺机灵！”我一下来了兴致，轻轻捏住叶柄，把叶子翻过来(fānguòlái)，瓢虫似乎察觉到了危险，突然张开翅膀飞了起来。我下意识地伸手一抓，竟把它握在了掌心！我感受到手心里轻微的挣扎，于是赶紧松开一些，透过指缝偷看这个小俘虏。

就在这时，一阵(yīzhèn)声音传来：“快看！这里有只虫子！”三个低年级(dīniánjí)的男孩跑了过来，为首的那个手里拿着一个矿泉水瓶(kuàngquánshuǐpíng)，里面装了几只奄奄一息的蚂蚁，我的心突然揪紧了。

“给我(wǒ)看看。”领头的男孩伸手就要抢。“不行！”我站直身体(shēntǐ)，扬起声调说。那几个男孩见我比他们高出许多，气势渐弱了(le)下来，可他们依旧紧盯着我的手。我趁机说道：“我手里的是(shì)七星(qīxīng)瓢虫，是益虫，专吃蚜虫，保护植物的。”领头的男孩撇了撇嘴：“骗人，虫子都是害虫！”我赶忙用空出来的那只手掏出手机(shǒujī)，搜索七星瓢虫的资料，把屏幕举到他们面前：“自己(zìjǐ)看。”男孩们凑了过来，脸上的敌意逐渐变成了好奇。

我慢慢摊开(tānkāi)手掌。瓢虫正静静地待在我的掌心，它(tā)的甲壳在阳光下显出(xiǎnchū)金属般的光泽，三个男孩围成一团，发出阵阵惊叹。“让它回家吧。”我说着，把手举到(jǔdào)叶子旁，瓢虫迟疑了一会儿，随即张开翅膀，在空中划出一条(yītiáo)红色的弧线，我们四个人仰着头，目送它消失在树丛中。

回家的路上，我摸着掌心中瓢虫停留的地方，忍不住笑了(le)。那只七星瓢虫或许永远都不知道(zhīdào)，它红色(hóngsè)的铠甲不仅保护了自己，还保护了三个男孩心中对生命最初的善意。

第二天清晨，我(wǒ)惊讶(jīngyà)地发现窗台上竟然趴着一只七星瓢虫。我轻轻推开窗，看它振翅飞向湛蓝的天空。那一刻，我仿佛读懂了(le)生命间某种无声的约定。

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《小苗(xiǎomiáo)》编辑组2025年4月

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